Unser Schulprogramm wurde am 4. März von der Gesamtkonferenz beschlossen und am 08. Dezember 2009 ergänzt !

schulhomepage.de-Platz:

Stand:Dezember2009

Hansestraße 15

21614 Buxtehude

Telefon: 04161 644150

Fax: 04161 644155

Homepage: www.hauptschule-nord-buxtehude.de

E-Mail: sekretariat@hauptschule-nord-buxtehude.de

Schulleiter: Lothar Marg

Stellvertretende Schulleiterin: Josephine Friede

Sekretariat: Daniela Wildemann

Im Dezember 2009

Schülerzahl: 197

Klassenzahl: 10

Die Hauptschule Nord ist eine von zwei Hauptschulen in Buxtehude. Sie hat als Einzugsgebiet die nördlich der Bundesstraße gelegenen Gebiete. Dazu gehören die Altstadt, die Geschäftsstraßen und die in den siebziger Jahren entstandenen Hochhaus- und Mehrfamilienreihenhaussiedlungen im Westen der Stadt, in denen sehr viele Sozialwohnungen liegen. Besonders die vielen Schülerinnen und Schüler der Hauptschule Nord, die einen Migrationshintergrund haben, wohnen in großer Zahl in diesem Gebiet.

Unter den ca. 200 Schüler/innen, die unsere Schule besuchen, ist eine erhebliche Zahl von ausländischen Schüler/innen, manche mit Aufenthaltsrecht, manche nur mit einer Duldung (und damit ohne jede Perspektive). Rund 60 Schülerinnen und Schüler haben nicht die deutsche Staatsangehörigkeit. Viele mehr noch - etwa 50 Prozent - haben einen Migrationshintergrund, d.h. sie sprechen zu Hause mit ihren Eltern oder untereinander eine andere Sprache als Deutsch, ein Elternteil ist zugewandert, sie sind eingebürgert, besitzen aber zwei Pässe usw.

So betrachtet und bundesweit gesehen ist die Hauptschule Nord in Buxtehude eine „normale Hauptschule", die wie alle Hauptschulen von überproportional vielen Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund besucht wird. Im Elbe-Weser-Raum und verglichen mit den ländlichen Gegenden unseres Kreises Stade ist sie aufgrund der Zusammensetzung ihrer Schülerschaft eher auffällig.

An unserer Schule sind ca. 20 Nationen vertreten, die friedlich und verständnisvoll zusammenleben. Diese Vielfalt begreifen wir als Bereicherung und Ressource für unsere Arbeit und für das Schulleben. Diese Internationalität für sich führt nicht zu mehr Auseinandersetzungen oder Gewalt.

Sehr viele unserer Schülerinnen und Schüler leben in sog. Patchworkfamilien, unvollständigen Familien, in Scheidungssituationen oder in anderen prekären Familienverhältnissen. Viele Eltern unserer Schüler/innen sind arbeitslos. Zahlreiche Mütter sind in Nebenjobs zu familienunfreundlichen Zeiten tätig. Etliche Kinder sind daher tagsüber ohne Ansprechperson, manche auch ohne warmes Essen.

Von den Eltern unserer ca. 200 Schülerinnen und Schüler erhalten über 35 Prozent Arbeitslosengeld II bzw. „Hartz IV". Und es werden eher mehr, die auf staatliche Ersatzleistungen angewiesen sind. Das bringt im Schulalltag immer wieder erhebliche Probleme mit sich – Klassenfahrten, Tagesfahrten u.a. Angebote kosten Geld.

Einige Schülerinnen und Schüler leben aufgrund prekärer Familienverhältnisse in betreuten Wohneinrichtungen/Heimen in Buxtehude.

Wie in anderen Hauptschulen auch, gehen nach der 9. Klasse nur wenige Schülerinnen und Schüler ab und beginnen eine betriebliche Ausbildung, fast alle besuchen die 10. Klasse. Auch danach ist die Zahl derer, die einen Ausbildungsplatz bekommen, erschreckend gering. Die große Mehrzahl nimmt ein Angebot im berufsbildenden Schulwesen wahr.

Trotz der relativen Perspektivlosigkeit arbeiten viele Schülerinnen und Schüler auch an der Hauptschule motiviert mit. Sie identifizieren sich mit „ihrer" Schule und verteidigen sie gegen Vorurteile und Angriffe.

Wir haben ca. 20 Lehrer/innen, die sehr engagiert für „ihre Schülerinnen und Schüler" arbeiten, sie ermutigen, sie integrieren und sich um ihre Lernerfolge kümmern, mit Empathie auf sie eingehen – aber auch klare Regeln für das Zusammenleben setzen.

Das Schulzentrum insgesamt hat ca. 900 Schüler/innen. Im Schulzentrum arbeiten eine Vollzeit-Sozialarbeiterin - seit dem 15. Februar 1999 - (angestellt an der HS Nord, aber tätig für alle Schülerinnen und Schüler des Schulzentrums) und eine Teilzeit-Psychologin mit dem Schwerpunktthema Gewaltprävention.

Unser Leitbild wurde auf einer schulinternen Lehrerfortbildung entwickelt und in der Gesamtkonferenz am 19. Dezember 2006 beschlossen. Eltern- und Schülerrat haben im Januar 2007 zugestimmt.

Dieses Leitbild ist das Dach, unter dem die Ziele des Schulprogramms zu Hause sind. Es ist Richtschnur unseres Handelns und weist den Weg für die Zukunft.

Das Leitbild ist als übergreifendes Motto zu sehen, nach dem sowohl Schüler als auch Lehrer gemeinsam lernen, lehren und arbeiten sollen.

Unsere Schule bietet nicht nur Unterricht, sondern darüber hinaus auch andere Formen des Miteinander. Schulkultur wird gefördert durch kleine und große Feste und Veranstaltungen.

Ein Teil der Hauptschule Nord ist man, wenn man sich an der Schule wohl fühlt, wenn man die Schule als seine Schule begreift.

Deshalb gibt es unverzichtbare Bestandteile des Schullebens, die im Laufe des Schuljahres eine Rolle spielen.

Die Einschulung der neuen Schülerinnen und Schüler in die fünften Klassen erfolgt in einer Einführungsveranstaltung mit einem gemeinsamen Frühstück unter Beteiligung von Eltern und weiteren Familienangehörigen.

Eine anschließende Eingangsphase hat sich als hilfreich und motivierend für die neuen Schülerinnen und Schüler erwiesen. Das gegenseitige Kennen lernen und das Kennen lernen der Schule, die Gestaltung des Klassenraumes, kleine Projekte, die Vermittlung und gemeinsame Erarbeitung von Regeln gehören dazu. Größere Schülerinnen und Schüler stehen als Paten zur Verfügung.

Am Ende der Schulzeit findet eine feierliche Verabschiedung in der Aula statt, an der ebenfalls die Eltern, Geschwister usw. teilnehmen. Von den Achtklässlern wird ein großes Büfett hergerichtet und Vorführungen anderer Klassen krönen die Veranstaltung.

Zusätzlich finden jährlich statt:

eine Projektwoche

ein Sportturnier vor Weihnachten

die Präventionstage

 

Viele kleine Feste im Klassenrahmen, Klassenfahrten, Sport- und Spielfeste kommen hinzu.

Unterstützung und bestmögliche Förderung bei der Erreichung des Klassenziels und der Erlangung des Bildungsabschlusses.

Aufarbeitung von Sprachdefiziten, Rechenschwächen und anderen Leistungs- und Lerndefiziten.

à Pünktlichkeit

à Gewissenhaftigkeit

à Leistungsbereitschaft

à Lernmethodik

Dieses wollen wir durch methodisch-didaktisch abwechslungsreichen und schülernahen Unterricht erreichen, den wir durch verschiedenartigste Projekte, das Ganztagsangebot und ein vielfältiges Schulleben ergänzen.

Um die Klasse zu stärken und ein vertrauensvolles Lernklima zu schaffen wurde beschlossen, dass die Klassenlehrertätigkeit in der Regel von Klasse 5 – 10 dauert.

In den Jahrgängen 5 und 6 wird ein altersangemessener jahrgangs- und

klassenübergreifender Schwerpunkt im Bereich musisch-kulturelle Bildung eingerichtet.

In einem zweimal zweistündigen Unterrichtsband werden Projekte im musisch-kulturellen Bereich angeboten, aus denen die Schülerinnen und Schüler auswählen können. Nach einem Jahr muss der Kurs gewechselt werden.

Beispiele für ein Angebot:

Wir spielen Theater

Arbeiten mit Holz

Musikalische Grunderziehung

Rhythmus und Trommeln

Töpfern

Wir nähen Taschen

usw.

 

In den Jahrgängen 7 und 8 benötigen die Schülerinnen und Schüler viel Bewegung. Daher wird in beiden Jahrgängen auf das Fach Sport besonderes Gewicht gelegt. Es werden mindestens drei, nach Möglichkeit sogar vier Sportstunden eingerichtet.

In den Jahrgängen 9 und 10 sollen die Schülerinnen und Schüler auf ihr Berufsleben vorbereitet werden. Unsere Schülerfirma HIP (Hauptschul-initiative Produktion) fördert den Erwerb von Schlüsselqualifikationen

und Arbeitstugenden sowie die Stärkung der Persönlichkeit.

Die Schülerfirma HIP in der Uni Lüneburg

Das Betriebspraktikum wird in der Schule vorgestellt

Berufsorientierung ist ein Schwerpunkt unseres Schulprofils, da Hauptschüler/innen besondere Schwierigkeiten haben, Zugang zum Berufsleben zu finden. Etliche Eltern unterstützen sie wenig bei der Berufsfindung. Viele leiden unter Sprachdefiziten, Rechenschwächen oder Passivität. Einige müssen erst lernen, dass Arbeit Freude bereitet und das Selbstwertgefühl erhöht.

Wir halten es für unsere Aufgabe, diesen Schüler/innen die bestmöglichen Ausgangsbedingungen mitzugeben, die man in der Hauptschule erreichen kann.

Wir haben das Ziel, die Persönlichkeit unserer Schüler/innen, ihre Selbstständigkeit, ihr Selbstbewusstsein und ihre Eigeninitiative zu stärken. Wir möchten ihre Sozialkompetenz, ihre Teamfähigkeit und ihr Verantwortungsgefühl fördern. Schlüsselqualifikationen wie Gewissenhaftigkeit, Pünktlichkeit und Präsentationsfähigkeit sind uns ein besonders Anliegen. Sie sollen möglichst praxisnah viele Berufsfelder kennen lernen und dort ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten erproben und ausbauen. Auch die Bereitschaft zur Mobilität wollen wir fördern und insgesamt die Zahl der abgeschlossenen Ausbildungsverträge unserer Schüler/innen erhöhen.

Dazu haben wir ein systematisches, nachhaltiges Konzept von Kl. 7 bis 10 entwickelt, dessen Einzelmaßnahmen die folgende Matrix zeigt.

Mit Beginn des Schuljahres 2006/07 ist an der HSN eine offene Ganztagsschule eingerichtet worden. Sie bildet einen weiteren Schwerpunkt unseres Schulprofils.

Mit der Ganztagsschule verfolgt die HSN folgende Ziele:

Förderung der Persönlichkeit durch individuelle Arbeitsgemeinschaften

Förderung und Leistungsverbesserung durch fachspezifische Arbeitsgruppen

Eine sinnvolle Freizeitgestaltung durch Gewährleistung des offenen Bereiches der päd. Mitarbeiterin bis 18.00h

Förderung des Integrationsprozesses der multikulturellen Schülerschaft der HSN durch Erlebnis- und Begegnungsräume während des Nachmittagangebotes

Förderung gesunder Ernährung und des Miteinander im gemeinschaftlichen Einnehmen eines vollwertigen Mittagessens

Förderung des Sozialkontaktes unserer Schülerschaft mit Schülern/innen und Lehrern aus dem Schulzen-trum Nord (HS, RS, HPS)

Annahme des Mittagessens mit hoher und regelmäßiger Beteiligung

Des Weiteren hat sich die Ganztagsschule zum Ziel gesetzt, in Kooperation mit externen Kursleitern/innen ein breit gefächertes Angebot an AGs bereitzustellen.

Momentan kooperiert unsere Schule mit

ehemaligen HS- und RS-Schülern, die Trainer- Juleica Bescheinigungen aufweisen

außerschulischen Fachkräften aus verschiedenen Bereichen für AG´s

den herkunftssprachlichen Lehrkräften für Arabisch, Türkisch und Italienisch

Für kommende Schuljahre ist eine Zusammenarbeit geplant mit Musik- und Kunstpädagogen, dem Jugendbus der Stadtjugendpflege, Sportvereinen usw.

Alle AG-Angebote werden auch für die Schüler/innen der anderen Schulen im SZ offen gehalten.

Die Ganztagsschule bindet Halbjahr für Halbjahr erhebliche Kräfte, weil sie mit einem immer aktualisierten Angebot aufwarten muss.

Sie ist freiwillig und muss die Schülerinnen und Schüler immer neu gewinnen. Der Erfolg misst sich an den Teilnehmerzahlen. 50% der Schülerinnen und Schüler sollen in irgendeiner Form in die GTS eingebunden sein.

Die Gewährleistung der Nachhaltigkeit der formulierten Ziele ist dem gemäß der Schwerpunkt unserer Arbeit.

Die Teilnahme an Angeboten der Ganztagsschule wird im Zeugnis testiert (Verbindlichkeit).

Der Erfolg wird halbjährlich überprüft durch

die Auswertung der Teilnehmerlisten

zusätzliche Fragebögen für Schüler/innen, Lehrkräfte, Sozialarbeiterin und externe Anbieter

 

 

 

 

Prävention ist ein Schwerpunkt des Schulprofils, da Jugendliche große Defizite in sozialverträglichem Verhalten und insbesondere in der Konfliktbewältigung haben. Wir wollen soziale Kompetenzen fördern, Möglichkeiten der Intervention bei Konflikten und Einzelfallhilfe anbieten.

Unser Präventionskonzept beinhaltet aufeinander aufbauende Maßnahmen von Klasse 5 bis 10. Dadurch wird Systematik, Nachhaltigkeit und Verbindlichkeit gewährleistet.

Dabei sind Projekte wie Streitschlichter, Präventionstage und rauchfreie Schule feststehende Bestandteile unseres Schulkonzeptes. Die Hauptschule Nord sieht im Stundenplan zudem ein Sozialkompetenztraining für alle Schülerinnen und Schüler der 5. -7.Klassen vor, welches von den Klassenlehrkräften durchgeführt wird. Es beruht auf Vorschlägen, die im Programm „Lions Quest- Erwachsen werden" und im PaC-Sozialtraining zu finden sind. Alle Klassenlehrkräfte müssen dafür qualifiziert werden. Deshalb wird angestrebt, dass jede Lehrerin und jeder Lehrer an einem Einführungsseminar „Lions Quest" teilgenommen hat. Neben der regulären Schlichtertätigkeit unterstützen die Streitschlichter die Lehrkräfte bei der Durchführung der Einführungswoche und begleiten die Schüler der Klassen 5 und 6 während des Schuljahres als Paten. Zum Gelingen der Präventionstage tragen Externe bei (z.B. Mitarbeiter lokaler Sportvereine, Krankenkassen, Ärzte, DRK, Polizei, Arbeitsamt sowie Mitarbeiter der Organisation Lichtblick und pro familia)

Dieses Schulprogramm ist nicht entstanden, weil das Schulgesetz es vorschreibt oder die Inspektion vor der Tür stand.

Nein, es ist das Ergebnis einer jahrelangen engagierten Arbeit vieler Kolleginnen und Kollegen, die diese Schwerpunktbildung für pädagogisch notwendig und erforderlich hielten.

In vielen Arbeitsgruppentreffen und schulinternen Lehrerfortbildungen wurde die Grundlage gelegt.

Im Vordergrund steht – wie aus unserem Leitbild deutlich wird – die Identifikation mit unserer Schule. Nur auf dieser Basis ist es möglich, in einer Schule wie der Hauptschule Nord als Lehrkraft zu bestehen und als Schüler und Schülerin erfolgreich zu sein.

Niemand kann an unserer Hauptschule zielgerichtet arbeiten, wenn der Einsatz nicht weit über den eigentlichen Unterricht hinausgeht. Deshalb

wünschen wir uns eine stunden mäßige Entlastung und manchmal mehr Unterstützung und Anerkennung der Verantwortlichen für unsere aufreibende und anstrengende Arbeit.

Manchmal hilft uns die Freude über unsere Schülerinnen und Schüler, die oft trotz schwierigster Lebensumstände und großer Sozialisationsmängel Erfolge erzielen.

Und natürlich ist es an unserer multikulturellen Schule mit den unterschiedlichsten Temperamenten nie langweilig. Jeden Tag gibt es etwas Neues, anregend und aufregend, enttäuschend und erfreuend, ärgerlich und lustig, beschämend und erstaunlich.

Die Arbeit am Profil der Schule begann bereits Ende der 90er Jahre mit der Gründung einer der ersten Schülerfirmen in Niedersachsen. Sie setzte sich fort mit einer kontinuierlichen Präventionsarbeit und zuletzt mit der Einführung der Ganztagsschule.

Den letzten Schliff bekam das Schulprogramm von der Steuergruppe – bevor es dann vom Schulvorstand und der Gesamtkonferenz endgültig beschlossen wurde.

Bleibende Aufgabe ist es für die Nachhaltigkeit dieses Programms zu sorgen und die einzelnen Aspekte kontinuierlich zu überprüfen und zu überarbeiten.

Allen, die in irgendeiner Form an diesem Schulprogramm mitgearbeitet haben, danke ich ganz herzlich.

Lothar Marg, Schulleiter